多元評價體系在婦產(chǎn)科臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用效果

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[摘要] 目的探討多元評價體系在婦產(chǎn)科臨床護理教學(xué)中的應(yīng)用效果。方法選取2021年 1—3 月在南華大學(xué)附屬長沙中心醫(yī)院婦產(chǎn)科實習(xí)的183名護生和53名帶教老師為觀察組，2020年 10—12月在同科實習(xí)的 146名護生和53名帶教老師為對照組，兩組為同一批帶教老師。對照組采取傳統(tǒng)護理帶教方法，觀察組將多元評價體系應(yīng)用于護理帶教，比較兩組護生的理論知識、實踐操作得分及護生對帶教老師的教學(xué)能力評價得分和滿意度，并分別于2020年 12月末和2021年 3月末對53名帶教老師開展教學(xué)能力自評和互評。（剩余8403字）