論“整體感知”的認(rèn)知策略及教學(xué)路徑

【關(guān)鍵詞】“整體感知”的內(nèi)涵；認(rèn)知策略；教學(xué)路徑

不少學(xué)者注意到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)和統(tǒng)編教材對(duì)“整體感知”都非常重視?！罢w感知”是閱讀的基礎(chǔ)目標(biāo)，是深入理解的先決條件，其重要性不言而喻。然而，部分教師對(duì)“整體感知”內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)存在誤解，學(xué)生對(duì)文本的“整體感知”能力也有待提高。

一、關(guān)于“整體感知”內(nèi)涵的常見(jiàn)誤解及正確理解

1.對(duì)“整體感知”內(nèi)涵的幾種常見(jiàn)誤解

（1）把“整體感知”等同于“感知”

“整體感知”和“感知”有相同之處，它們都是對(duì)文本內(nèi)容形成初步的認(rèn)識(shí)。（剩余5313字）