基于建構主義的《中國文化（俄語》數(shù)字化教材評價指標體系構建研究

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摘要：中國高校俄語教學改革對學校課程與教材建設提出了新的挑戰(zhàn)，而建設數(shù)字化教材評價指標體系能夠推動新時代高校俄語教材的編撰和制作，促進中國高校俄語教學的改進與發(fā)展。文章以《中國文化（俄語）》等校本數(shù)字化活頁課程建設成果為研究樣本，回溯為構建本教材評估系統(tǒng)而開展的教學實驗與調(diào)查活動，分析與探討研究數(shù)據(jù)，在此基礎上構建以學生意見為導向的數(shù)字化教材評價指標體系。（剩余2807字）