新時代建構主義的美育探索
摘 要 在當前美育研究繁榮表象的背后，存在著一個巨大的不足，這就是由于存在論和解構主義的影響，美育著作不回答“美”是什么，于是，“美育是審美教育”成了令人不知所以的同義反復，使得一線的美育工作者無法實施美育。王寧教授任編委會主任、祁志祥教授任主編的《中華美育演講錄》[1]恰恰彌補了這一不足。它明確回答了“美是什么”這一問題，由此推演出“美育”的涵義，為人們從快樂和價值兩方面從事美的欣賞和創(chuàng)造提供了理論參考，同時為人們在藝術教育之外從情感教育、趣味教育、價值教育、形象教育入手從事美育實踐提供了有效指導，因而彌顯珍貴。（剩余4739字）