幼兒樂觀教育的誤區(qū)與修正

【摘要】幼兒樂觀教育是指幼兒園教師為提升幼兒的樂觀品格而有意識(shí)開展的教育活動(dòng)。幼兒樂觀教育應(yīng)當(dāng)以正視問題、由內(nèi)而生、扭轉(zhuǎn)歸因?yàn)槿齻€(gè)基本取向。通過對(duì)案例的分析發(fā)現(xiàn)，在教師的不當(dāng)保護(hù)下，幼兒樂觀教育存在著偏離本真、偏移主體、偏失重點(diǎn)等誤區(qū)。建議教師深化樂觀教育基礎(chǔ)理論學(xué)習(xí)，樹立科學(xué)的成敗觀；加強(qiáng)傾聽，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行自我構(gòu)建；放大過程與細(xì)節(jié)，重視扭轉(zhuǎn)幼兒的消極歸因。（剩余7649字）