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教學創(chuàng)新 思辨性閱讀的探索

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從核心素養(yǎng)的基本概念和內(nèi)容來看，培養(yǎng)學生的辯證思維和創(chuàng)新性思維是小學語文教學的重要目標。因此，教師要關(guān)注思辨性閱讀模式，引導學生在閱讀與鑒賞的過程中對課文中不理解的地方提出疑問，并樂于與他人討論交流。這對于推動學生主動思考、自主探究方面是有益的。通過這種模式，學生可以深入解析故事中的人物和情節(jié)，并通過合理的想象和聯(lián)想，感悟文本的深層內(nèi)涵。（剩余2156字）

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