群文閱讀，促進(jìn)寫作能力的提升

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群文閱讀教學(xué)策略在當(dāng)前的小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中被廣泛應(yīng)用，對(duì)于提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和寫作能力具有關(guān)鍵作用。在閱讀教學(xué)中，為了進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)效果，教師應(yīng)將群文閱讀與寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生的閱讀和寫作技能得到同步提升。如何實(shí)現(xiàn)群文閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)的融合是教師需要深思的問(wèn)題。教師可以從學(xué)科素養(yǎng)層面進(jìn)行深入思考，從群文閱讀過(guò)程中的語(yǔ)言比較鑒賞、素材的積累、寫作方法的研究和情感的表達(dá)幾個(gè)方面展開教學(xué)活動(dòng)，以此激發(fā)學(xué)生的寫作欲望，讓學(xué)生掌握寫作方法。（剩余2383字）