讓語文課堂行走在田園間

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摘 要：減負(fù)提質(zhì)，建設(shè)良好的教育生態(tài)是《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》的核心要義。利用綜合實(shí)踐基地，開發(fā)生長密碼課程，讓語文課堂行走在田園間是減輕小學(xué)語文學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的路徑之一。在“雙減”背景下，學(xué)?？梢岳脮何幕卣归喿x教學(xué)，以葡萄課程展開口語交際教學(xué)，以傳統(tǒng)文化豐富習(xí)作素材，以農(nóng)耕勞作開展主題實(shí)踐活動等，讓學(xué)生在田園實(shí)地實(shí)景中直接接觸語文資料，在實(shí)踐活動中感受、運(yùn)用語文課堂上習(xí)得的方法，拓展語文學(xué)習(xí)空間。（剩余6141字）