基于思維模型構(gòu)建的高三電化學(xué)復(fù)習(xí)難點突破策略

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電化學(xué)是氧化還原反應(yīng)原理的重要應(yīng)用之一，高三學(xué)生在復(fù)習(xí)過程中，往往容易將原電池和電解池中相似的知識點混淆，相關(guān)復(fù)習(xí)難點突破策略列舉如下。

一、打通原電池與電解池原理的隔閡

學(xué)生在高一學(xué)段已經(jīng)獲得“氧化還原反應(yīng)”這一知識模型，并將其內(nèi)涵總結(jié)為“升失氧化、降得還原”；在高二學(xué)段則存化學(xué)反應(yīng)與能量的相互轉(zhuǎn)化章節(jié)中分開學(xué)習(xí)了原電池和電解池知識，復(fù)習(xí)過程中若不能將新舊知識進(jìn)行有效整合（如圖1所示），則容易引起思維的混亂。（剩余1504字）