思想政治教育融入研究生培養(yǎng)全過程的路徑建構(gòu)

——以北京理工大學(xué)研究生“四課聯(lián)動(dòng)”思政育人體系為例

摘要：分析了第一課堂推進(jìn)研究生“德學(xué)共育”的融合力不強(qiáng)，第二課堂跟進(jìn)推動(dòng)研究生思想政治教育的協(xié)同力不夠，網(wǎng)絡(luò)云課堂提升研究生思想政治教育的吸引力不足，社會(huì)大課堂有效促進(jìn)研究生成長的創(chuàng)新力受限等思想政治教育融入研究生培養(yǎng)全過程的時(shí)代訴求與現(xiàn)實(shí)梗阻。闡釋了思想政治教育融入研究生培養(yǎng)全過程的內(nèi)在機(jī)理，并以北京理工大學(xué)研究生“四課聯(lián)動(dòng)”思政育人體系為例，提出立足第一課堂、深耕“主陣地”，打造第二課堂、盤活“補(bǔ)充形勢”，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)云課堂、抓住“最大變量”，融通社會(huì)大課堂、用好“源頭活水”等思想政治教育融入研究生培養(yǎng)全過程的路徑建構(gòu)。（剩余8037字）