多主體視角下我國(guó)嬰幼兒閱讀研究綜述

摘  要  采用文獻(xiàn)調(diào)查法與內(nèi)容分析法，將20世紀(jì)90年代以來(lái)嬰幼兒閱讀研究成果分為嬰幼兒讀者、嬰幼兒家長(zhǎng)、公共圖書(shū)館、出版社四個(gè)主體視角，論文整理與分析國(guó)內(nèi)嬰幼兒閱讀研究成果，為我國(guó)0～3歲嬰幼兒閱讀推廣實(shí)踐提供理論參考，并建議研究者注重提高嬰幼兒父母閱讀指導(dǎo)能力的研究、重視嬰幼兒閱讀關(guān)系中的各主體責(zé)任研究、深入開(kāi)展適合嬰幼兒身心發(fā)展的閱讀目標(biāo)研究、加強(qiáng)數(shù)字化閱讀背景下的嬰幼兒閱讀方式研究。（剩余13597字）