育人先育己：教師需更多關(guān)注自身的心理健康

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百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。2014年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記在考察北京師范大學(xué)時(shí)發(fā)表重要講話，勉勵(lì)廣大教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心的“四有”好老師。10年間教師事業(yè)快速發(fā)展，但教師的心理健康議題卻未得到足夠的重視。2024年5月，中國人民大學(xué)俞國良教授團(tuán)隊(duì)在《中國人民大學(xué)教育學(xué)刊》的第2期和第3期分別就幼兒教師、小學(xué)教師、中學(xué)教師、大學(xué)教師和教師群體的心理健康問題連續(xù)刊發(fā)研究論文，借鑒橫斷歷史研究方法對(duì)過去20年間的研究報(bào)告進(jìn)行薈萃分析，發(fā)現(xiàn)整體而言我國教師的心理健康問題較為突出（總檢出率為16%），未來仍有繼續(xù)緩慢上升的發(fā)展趨勢，強(qiáng)烈呼吁有關(guān)部門和社會(huì)共同關(guān)注教師的心理健康問題。（剩余3171字）