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基于情境認知的動名搭配若干問題思考

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摘  要：從情境認知視角出發(fā)，以動名構式“刷N”的語義概念化分析為基點，對與動名搭配的相關問題進行深入探討。就動名搭配的教學而言，實際情境中所涉及到的場景信息、社會文化背景知識等，對動名搭配語義概念化具有限制與約束作用，動名搭配的習得應充分考慮與其相關的情境因素。就動名搭配的性質而言，它可以統(tǒng)一歸屬為“認知”問題，亦即一種概念化問題。（剩余16192字）

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