基于數(shù)據(jù)挖掘的交叉學(xué)科教學(xué)模式探索與實(shí)踐

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摘 要：為解決大數(shù)據(jù)時(shí)代國計(jì)民生相關(guān)的復(fù)雜問題，順應(yīng)教育改革、健康中國的戰(zhàn)略方針，加強(qiáng)交叉學(xué)科建設(shè)和發(fā)展已經(jīng)成為科技發(fā)展的必然趨勢。新工科融合新醫(yī)科能夠形成醫(yī)工交叉的學(xué)科背景，對(duì)此進(jìn)行教學(xué)模式探索與實(shí)踐設(shè)計(jì)，通過人工智能相關(guān)的專業(yè)課程挖掘生物信號(hào)中的隱藏特征，實(shí)現(xiàn)對(duì)疾病進(jìn)行輔助診斷的同時(shí)為生物標(biāo)志物的研究提供參考。（剩余8676字）