以德國勞動教育為鑒

——兼論當(dāng)代中國勞動教育發(fā)展之可能

摘要：中國勞動教育經(jīng)多次改革仍處在為發(fā)揮本質(zhì)作用而不斷探索的進程中，并且依舊存在著勞動教育認(rèn)知偏差、教學(xué)完成度低、成效無法滿足新時代要求等問題。而德國勞動教育經(jīng)過長久發(fā)展成效矚目，是個體培養(yǎng)和社會發(fā)展有效結(jié)合的典范，已成為德國教育體系的關(guān)鍵一環(huán)。當(dāng)前，中國勞動教育站在新的發(fā)展節(jié)點上，理應(yīng)正視問題、探尋原因，通過洞察德國勞動教育特點，溯源中國勞動教育失語癥結(jié)，借鑒對方有益經(jīng)驗：教化”理念與“立德樹人”共通，促進人的全面發(fā)展；還原勞動教育橫向發(fā)展，探索縱向體系建設(shè)；堅持“立德樹人”與“服務(wù)社會”的有機結(jié)合，探索符合時代要求的中國勞動教育的新突破口。（剩余7270字）