教師職業(yè)價值認(rèn)同度現(xiàn)狀及提升策略

——以某市小學(xué)教師為例

摘要：教師職業(yè)價值認(rèn)同度在最開始的階段屬于社會心理學(xué)領(lǐng)域，是影響教師專業(yè)發(fā)展的重要因素之一。通過對某市小學(xué)教師進(jìn)行問卷調(diào)查，結(jié)果顯示小學(xué)教師職業(yè)價值認(rèn)同度整體較高，但在年齡、教齡、性別、擇業(yè)原因影響因素方面有不同體現(xiàn)。影響小學(xué)教師職業(yè)價值認(rèn)同度的，既有教師性別差異、年齡和教齡差異、薪酬差異、入職動機(jī)、師生和家長關(guān)系、職業(yè)生涯規(guī)劃等主觀因素，也有教師工作任務(wù)繁重、工作環(huán)境和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格、社會評價等外部客觀因素。（剩余7188字）