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《物流管理概論》課程思政教學方法創(chuàng)新研究

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摘 要：物流管理專業(yè)基礎課程思政教學方法的多樣性和科學性決定了學生的專業(yè)認同程度和專業(yè)理解水平。文章以《物流管理概論》課程為基礎，在歸納學生學習特征的基礎上，提出從知識性、趣味性和啟發(fā)性這三個方面量化課程思政的教學質(zhì)量，創(chuàng)新設計交叉雙螺旋結構的物流管理課程思政邏輯，結合教學實踐整理出物流管理教學“思政八法”的重點和難點，并總結上述課程思政教學方法創(chuàng)新取得的成效和不足之處。（剩余7719字）

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