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定向運動練習對大學生空間定向能力的影響:來自行為學和fNIRS的證據(jù)

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摘      要:探討定向運動練習對大學生空間定向能力的影響及其腦機制,為提升人的空間認知能力提供新途徑和科學依據(jù)。以48名大一學生為研究對象,隨機分為實驗組和對照組,對實驗組進行8周定向運動練習干預,采用功能性近紅外光譜成像系統(tǒng)(fNIRS)記錄被試者大腦氧合血紅蛋白(Oxy-Hb)濃度變化,分析被試者干預前后空間定向認知任務的行為表現(xiàn)及神經機制。(剩余14540字)

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