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落實體育與健康核心素養(yǎng)教學的理論審思、邏輯起點與路徑建議

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摘      要：新課改要求體育教學從知識導向轉(zhuǎn)向素養(yǎng)導向，現(xiàn)實中基層體育教師就體育與健康學科知識通達體育與健康核心素養(yǎng)的認識較為模糊，一定程度上阻礙素養(yǎng)導向的課改進程。研究認為：知識導向下體育教學實踐困境表現(xiàn)為內(nèi)容之知與方法之知的分立、身體實踐與理性認知的分立、碎片化技術(shù)與綜合化運用的分立。（剩余17510字）

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