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多源流理論視域下職業(yè)啟蒙教育的發(fā)展困境與提升路徑

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摘  要：職業(yè)啟蒙教育具有多重價值意蘊，如何構(gòu)建職業(yè)啟蒙教育政策體系已成為我國職業(yè)教育改革發(fā)展的熱點議題。基于多源流理論視角，從政策屬性角度分析職業(yè)啟蒙教育上升為國家行動的現(xiàn)實困境及提升路徑。研究發(fā)現(xiàn)焦點事件尚在潛伏期、政策共同體協(xié)同受限以及國民情緒未達到高潮是造成我國職業(yè)啟蒙教育政策之窗仍未開啟的主要原因。（剩余11300字）

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