對(duì)高校學(xué)生混合學(xué)習(xí)效率不高的再認(rèn)識(shí)

摘 要：混合學(xué)習(xí)價(jià)值取向的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)效率的提升，學(xué)習(xí)效率不高是高校學(xué)生混合學(xué)習(xí)的一種窘態(tài)表現(xiàn)。混合式教學(xué)效率不高是其重要的起因，學(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題是其不可忽視的起因，在線微課學(xué)習(xí)質(zhì)量低下是其不可回避的起因，碎片化知識(shí)向連貫性知識(shí)體系轉(zhuǎn)化不良是其更深層次的起因?；旌蠈W(xué)習(xí)價(jià)值取向的起點(diǎn)在于學(xué)習(xí)效率提升，這是促進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。（剩余4474字）