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過程性評價在職業(yè)院校英語課程中的應用

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[摘  要]隨著社會的進步和教育事業(yè)的發(fā)展，傳統(tǒng)“期末考試”這種終結性評價方式的不足之處越來越明顯。更被大家所認可的是過程性評價，即把每個評價對象個體的過去與現在進行比較，從而得出評價結論的教學評價類型。它的主要功能是及時反映學生的學習情況，并促使學生對學習的過程進行積極的反思和總結。它更適合職業(yè)教育，因為職業(yè)教育更側重職業(yè)知識、實踐技能和實際工作能力以及思想政治的培養(yǎng)。（剩余6768字）

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