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性格分析匹配教學對改善手術(shù)室護理實習生負性情緒及睡眠質(zhì)量影響分析

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摘要 目的:分析性格分析匹配教學對改善手術(shù)室護理實習生負性情緒及睡眠質(zhì)量的影響。方法:選取2021年06月至2022年06月泉州市第一醫(yī)院手術(shù)室護理實習生82例作為研究對象,按照隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組,每組41例。對照組采用傳統(tǒng)帶教模式,觀察組采用性格分析匹配教學模式。對比2組的教學效果、負性情緒、睡眠質(zhì)量及帶教滿意度。(剩余6191字)

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