兒童認(rèn)知發(fā)展理論視閾下小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計研究

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摘要：為提升兒童對校園導(dǎo)視的文化價值與教育意蘊(yùn)，增加兒童對導(dǎo)視的認(rèn)知與感官體驗(yàn)。以皮亞杰兒童認(rèn)知發(fā)展理論為基底，對小學(xué)校園導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計方法的研究更能獲得新的解決路徑。文章擬以兒童認(rèn)知發(fā)展為理論基礎(chǔ)，以視知覺為核心出發(fā)點(diǎn)，結(jié)合小學(xué)生認(rèn)知偏好特征，將“抽象的”文化理念與“具象的”視覺符號相融通，刺激兒童視聽觸覺等感官系統(tǒng)，提煉出小學(xué)校園導(dǎo)視設(shè)計趣味性、人性化與風(fēng)物性原則，探討兒童相關(guān)的圖形、色彩、文字設(shè)計增強(qiáng)兒童空間認(rèn)知與體驗(yàn)感。（剩余8326字）