數(shù)字技術(shù)賦能下BOPPPS設(shè)計教學(xué)模式建構(gòu)

——以《數(shù)字設(shè)計思維》課程為例

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摘要：本研究致力于探究BOPPPS理論在《數(shù)字設(shè)計思維》課程的服務(wù)設(shè)計混合式教學(xué)中的應(yīng)用，并分析其在新文科背景下對設(shè)計人才培養(yǎng)的影響。通過構(gòu)建服務(wù)設(shè)計混合式教學(xué)實踐體系，研究重構(gòu)了教學(xué)內(nèi)容、模式和活動，整合線上線下教學(xué)資源，拓展了教學(xué)時間和空間。課程分為3個模塊：基礎(chǔ)、方法和案例分析，實現(xiàn)了教學(xué)的全面性和多元性。（剩余9360字）