用心涵養(yǎng)兒童習(xí)作的“神、氣、情”

學(xué)生習(xí)作怎么教？一開始，我是“不會(huì)”的。

我的學(xué)生時(shí)代，老師從未教過如何寫作，但我卻在小學(xué)、初中的習(xí)作比賽中屢獲佳績(jī)，大有無師自通的架勢(shì)。成年后，我才明白自己對(duì)文字這種“近乎天然”的敏感與喜愛，實(shí)際上是后天養(yǎng)成的——童年讀到的大量連環(huán)畫，夏夜從奶奶那兒聽來的關(guān)于銀河、牛郎織女等帶有神話色彩的民間傳說，村廣播里連載的長(zhǎng)篇小說，收音機(jī)里傳出的每一個(gè)聲波……它們都有形或無形地開啟了我的想象力，激發(fā)了我的表達(dá)欲望，使我發(fā)現(xiàn)“文字”這一靜止不動(dòng)的符號(hào)背后蘊(yùn)藏的無限魅力。（剩余4099字）