朱熹“為學(xué)之序”在中學(xué)語文教學(xué)的運(yùn)用

——以《送東陽馬生序》為例

《中庸》提出讀書者為學(xué)要做到“博學(xué)、審問、明辨、慎思、篤行”，南宋理學(xué)家朱熹在《白鹿洞書院揭示》中解釋此為做學(xué)問所遵循的基本環(huán)節(jié)。他提出讀書者做學(xué)問要按照這個(gè)順序進(jìn)行治學(xué)，實(shí)現(xiàn)窮理，最終達(dá)到知行合一的教育目的。作為古代讀書人為學(xué)的指導(dǎo)法則，直到今天對(duì)中學(xué)語文教學(xué)有一定借鑒。本篇基于朱熹“為學(xué)之序”的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行探討，結(jié)合學(xué)情對(duì)《送東陽馬生序》教學(xué)進(jìn)行分析，以更好提高教學(xué)的實(shí)效性。（剩余4425字）