小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中融入心理輔導(dǎo)的實(shí)踐與嘗試

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隨著素質(zhì)教育的推進(jìn)，學(xué)生的德、智、體、美、勞得到了全面、個(gè)性發(fā)展，然而部分學(xué)生也遭遇了心理健康問(wèn)題。在小學(xué)語(yǔ)文授課中，教師有責(zé)任在課堂教學(xué)中大膽創(chuàng)新，并嘗試采用多元方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的心理輔導(dǎo)。小學(xué)階段學(xué)生的心理狀態(tài)正處于不斷發(fā)展變化的過(guò)程中。因此，教師要時(shí)刻關(guān)注這一變化，并結(jié)合小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和智力水平，在小學(xué)語(yǔ)文課堂上實(shí)施以人為本、因材施教的心理輔導(dǎo)教育。（剩余2303字）