旅游管理專業(yè)課程思政育人路徑研究

摘 要：旅游管理專業(yè)課程思政建設(shè)強調(diào)構(gòu)建通識基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、產(chǎn)業(yè)平臺課程、專業(yè)實踐活動四大課程類別相互貫通的育人目標體系。文章分析了旅游管理專業(yè)開展課程思政育人的必要性，并在此基礎(chǔ)上，針對我國當(dāng)前高校旅游管理專業(yè)課程思政育人現(xiàn)狀，提出一體化教學(xué)模式的構(gòu)建、產(chǎn)教研教學(xué)系統(tǒng)的完善、教師思政能力的提升等育人路徑，以保證第一課堂（理論課堂）與第二課堂（實踐課堂）思政教育內(nèi)容的協(xié)同，從而為旅游管理專業(yè)的教育改革提供理論支持。（剩余4978字）