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幼兒自主游戲中教師介入時機的研究

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在自主游戲現(xiàn)場中，教師的介入時機對于游戲的質(zhì)量以及幼兒的學(xué)習(xí)體驗具有重要影響。筆者通過對幼兒區(qū)域自主游戲現(xiàn)場的觀察，探討教師介入時機的選擇原則，分析不同介入時機對幼兒游戲行為的影響，并提出教師有效介入的策略，以期為幼兒教育工作者提供參考。

教師介入時機的選擇原則

觀察先行。教師在介入幼兒自主游戲之前，首先需要對幼兒的游戲現(xiàn)場狀況進(jìn)行細(xì)致的觀察，謹(jǐn)記“觀察在前，介入在后”。（剩余2226字）

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