實現(xiàn)英語學科核心素養(yǎng)目標達成的教學評一體可視化路徑的研究

摘 要：本文嘗試以實現(xiàn)“英語學科核心素養(yǎng)目標”為出發(fā)點，結(jié)合“可視化”理論，提出“教—學—評”一體化設(shè)計與實施可視化路徑模型，以及相關(guān)量表工具研發(fā)思路和量表應(yīng)用流程圖等。實現(xiàn)核心素養(yǎng)背景下“教—學—評”一體化可視化路徑，實現(xiàn)“學科核心素養(yǎng)目標”在課堂意義上“教、學、評”的三個維度中可視化、可操作化， 進而，幫助一線教師從新課標走向新課堂，即實現(xiàn)學科核心素養(yǎng)目標達成的教、學、評一體化的課堂。（剩余7192字）