基于全產(chǎn)業(yè)鏈視野的新農(nóng)科背景下實踐教學體系的構建

——以廣東海洋大學水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)為例

摘　要：當前，新農(nóng)科建設是涉農(nóng)高等院校教育改革的重要方向。國家新農(nóng)科“三部曲”之“北京指南”提出要開展探索基于全產(chǎn)業(yè)鏈的農(nóng)林人才培養(yǎng)新機制。文章分析了水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)實踐教學中主要存在的培養(yǎng)方案實踐教學環(huán)節(jié)弱化、實踐教學師資力量薄弱、實踐教學與產(chǎn)業(yè)需求脫節(jié)、實踐教學評價機制不健全等問題，進而提出了構建水產(chǎn)養(yǎng)殖學專業(yè)“全產(chǎn)業(yè)鏈”實踐教學體系的策略：堅持立德樹人，優(yōu)化實踐教學體系；加強校內(nèi)外“雙師制”師資隊伍建設；以產(chǎn)業(yè)需求為導向，實施多元化實踐教學；加強對接產(chǎn)業(yè)的校外實踐教學平臺建設；建立全過程多元實踐教學評價機制。（剩余5509字）