青少年數(shù)字素養(yǎng)結(jié)構(gòu)研究

——基于圖書館角度的扎根理論分析

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［摘 要］為了提升和拓展青少年數(shù)字素養(yǎng)教育和服務(wù)，通過探究青少年數(shù)字素養(yǎng)結(jié)構(gòu)，為打造青少年數(shù)字素養(yǎng)教育和服務(wù)提供理論依據(jù)。對19名青少年進(jìn)行深度訪談，將訪談內(nèi)容整理成文本，采用扎根理論對文本資料進(jìn)行編碼分析。研究發(fā)現(xiàn)，通過對數(shù)字知識和技能學(xué)習(xí)的輸入，經(jīng)過數(shù)字意識與數(shù)字思維的輸出，產(chǎn)出青少年的數(shù)字安全、數(shù)字健康、數(shù)字創(chuàng)作與表達(dá)、數(shù)字化合作與交流以及數(shù)字社會責(zé)任的展現(xiàn)，形成圖書館角度的青少年數(shù)字素養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。（剩余7112字）