山東新高考?xì)v史試題分析與教學(xué)策略研究

在新高考下，山東省歷史試卷除了在考試的時(shí)間與形式方面展現(xiàn)出“新”特征外，命題依據(jù)與取向也趨于“新”的特征。為了更好應(yīng)對(duì)新高考給歷史學(xué)科教學(xué)帶來(lái)的全新挑戰(zhàn)，就需要在明確歷史試題命題依據(jù)與取向基礎(chǔ)上，采取靈活的教學(xué)策略進(jìn)行應(yīng)對(duì)。

  一、整合教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化知識(shí)聯(lián)結(jié)

在日常教學(xué)中，要注意對(duì)歷史學(xué)科知識(shí)進(jìn)行有效整合，助力學(xué)生可以在頭腦中建構(gòu)完善的知識(shí)框架，以及培養(yǎng)學(xué)生的整體性思維，幫助他們?cè)谔囟▎?wèn)題情境下快速獲取解決問(wèn)題的有價(jià)值信息。（剩余1362字）