“雙減”政策下高中英語(yǔ)周末作業(yè)設(shè)計(jì)策略

隨著“雙減”政策的實(shí)施，教育界面臨著新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇，減輕學(xué)生過(guò)重的作業(yè)負(fù)擔(dān)成為教育改革的重要任務(wù)之一。高中英語(yǔ)作為重要學(xué)科，其周末作業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)于學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)效果有著直接的影響。如何在“雙減”政策下設(shè)計(jì)出既符合學(xué)生實(shí)際需求又能有效提升學(xué)生英語(yǔ)能力的周末作業(yè)，成為廣大英語(yǔ)教師面臨的重要課題。

當(dāng)前高中英語(yǔ)周末作業(yè)存在著諸多問(wèn)題：作業(yè)量過(guò)多，學(xué)生負(fù)擔(dān)重，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)作業(yè)產(chǎn)生抵觸情緒；作業(yè)形式單一，多以書(shū)面練習(xí)為主，缺乏多樣性和趣味性；作業(yè)內(nèi)容缺乏針對(duì)性，不能滿足不同層次學(xué)生的需求；對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐能力培養(yǎng)不足。（剩余4144字）