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“雙減”背景下統(tǒng)編版小學語文“群文閱讀”教學實踐與思考

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關鍵詞：群文閱讀；統(tǒng)編教材；小學語文；教學實踐

隨著教育改革的不斷深入和“雙減”政策的提出，小學語文教育面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇。在這樣的背景下，如何提高小學語文教學質量，培養(yǎng)學生的語文學科核心素養(yǎng)，成為當前小學教育面臨的重要問題。群文閱讀作為一種新型的閱讀教學模式，可以有效地提高學生的閱讀能力和閱讀興趣，同時也可以培養(yǎng)學生的思維能力和審美能力。（剩余1795字）

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