“雙減”教育背景下初中英語閱讀教學創(chuàng)新分析

關鍵詞：“雙減”；初中英語；閱讀教學；創(chuàng)新

  一、轉變閱讀教學理念，培養(yǎng)學生核心素養(yǎng) 

基于“雙減”背景對當前初中英語閱讀教學進行改革，需要教師改變傳統(tǒng)教師為主的教學模式，提升對學生主體學習地位的重視，根據學生身心特點，進行設計英語課程，加強英語環(huán)境創(chuàng)建。例如在講授《Food Festival》時，教師可以改變傳統(tǒng)的直接進行課堂知識講解的方式，可以嘗試運用新時代化教學手段授課，將英語知識制作成為“Traditional food”相關的教學課件，并在英語課堂中為學生播放關于“Chinese Mid-Autumn festival”傳統(tǒng)習俗。（剩余721字）