基于多模態(tài)數(shù)據(jù)融合的課堂教學(xué)行為分析研究

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摘要：課堂教學(xué)行為是影響課堂教學(xué)效果的重要因素，然而現(xiàn)有研究在分析課堂教學(xué)行為方面存在一些問題，例如數(shù)據(jù)類型單一、編碼復(fù)雜以及難以發(fā)現(xiàn)課堂運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律等。人工智能技術(shù)為課堂教學(xué)行為數(shù)據(jù)的大規(guī)模采集和處理提供了全新的機(jī)會(huì)。通過運(yùn)用人工智能技術(shù)對(duì)某省的10所學(xué)校917個(gè)智慧課堂教學(xué)視頻進(jìn)行了分析，并揭示了課堂教學(xué)行為的一些特征。（剩余6361字）