＂雙減＂政策下鄉(xiāng)村學(xué)校家校協(xié)同育人機(jī)制實(shí)踐探索

【關(guān)鍵詞】雙減 家校 育人機(jī)制

探索“雙減”政策的推進(jìn)與實(shí)施，給學(xué)校開(kāi)展家校協(xié)同育人工作帶來(lái)了新的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，對(duì)家庭教育能否配合學(xué)校教育塑造良好的教育生態(tài)提出了新的挑戰(zhàn)。

一、家校協(xié)同育人問(wèn)題分析

1. 家校共育意識(shí)淡薄?！半p減”背景下，要促進(jìn)教育的高質(zhì)量發(fā)展，家庭教育和學(xué)校教育勢(shì)必進(jìn)一步提升協(xié)同共育的意識(shí)以提升教育效率，但目前家校雙方仍在合作意識(shí)上有待進(jìn)一步提升。（剩余1333字）