尋根郴州本土文化，優(yōu)化小學語文教學

在核心素養(yǎng)背景下，小學語文教學與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合是提升學生語文素養(yǎng)的重要策略?！缎W語文課程標準》指出，“要認識中華文化的豐厚博大，吸收民族智慧”。作為語文教師，要將本土文化資源與小學語文教學深度融合，引導學生了解并熱愛家鄉(xiāng)文化。

在小學語文課程體系中，本土文化的地位不可小覷。郴州可供利用和挖掘的文化資源很多：歷史文化名山蘇仙嶺、5A級國家濕地公園東江湖、原生態(tài)丹霞地貌景區(qū)高椅嶺、“半條被子”故事的發(fā)源地沙洲村……語文教師在教學中融合本地的歷史淵源、文化內(nèi)涵、革命文化等，既可以使語文課堂海納百川，又可以演繹風土人情；既可以讓語文教學體現(xiàn)獨特的區(qū)域性文化，又可以加深學生對本土文化的認識，從而提升學生的文化素養(yǎng)和文化自信。（剩余1096字）