課堂三問 問出教學(xué)本真

如果教師不能真正理解教材，讀懂學(xué)情，課堂就可能出現(xiàn)目標(biāo)泛化、模糊，教學(xué)內(nèi)容一鍋粥的現(xiàn)象。一節(jié)課究竟如何才能做到扎實(shí)、高效，實(shí)現(xiàn)學(xué)生思維的增量？我們不妨思考如下“三個(gè)問題” 。

一問“這節(jié)課想讓學(xué)生學(xué)到什么”。每節(jié)課的基礎(chǔ)性目標(biāo)、關(guān)鍵性目標(biāo)都需要教師心中有數(shù)。教師只有走進(jìn)教材細(xì)品細(xì)研、走進(jìn)學(xué)生了解學(xué)情，才能夠制定適合的教學(xué)目標(biāo)。（剩余368字）