基于思維品質培養(yǎng)的小學英語閱讀教學實踐

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摘要：思維品質是培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的四大目標之一，而閱讀教學是培養(yǎng)學生思維品質的重要途徑。本文結合課堂教學實例，在教學實踐中可以通過在閱讀前、閱讀中、閱讀后設置各種活動來鍛煉學生的思維能力，實現培養(yǎng)學生英語學科核心素養(yǎng)的目標。

關鍵詞：思維品質；小學英語； 閱讀教學

《義務教育英語課程標準（2011年版）》（教育部，2012）;以下簡稱《課標》）指出英語課程承擔著培養(yǎng)學生基本英語素養(yǎng)和發(fā)展學生思維能力的任務。（剩余6084字）