邊境“直過(guò)民族”地區(qū)小學(xué)教師環(huán)境教育實(shí)施現(xiàn)狀研究

——以云南省滄源佤族自治縣為例

摘 要：云南“直過(guò)民族”地區(qū)是我國(guó)西南邊陲的重要綠色屏障，當(dāng)?shù)亟處煹沫h(huán)境教育能力對(duì)于推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)起著至關(guān)重要的作用。本研究以“直過(guò)民族”地區(qū)小學(xué)教師為研究對(duì)象，采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，調(diào)查了教師的環(huán)境教育意識(shí)和能力。研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)?shù)亟處煹沫h(huán)境教育能力存在以下問(wèn)題：對(duì)環(huán)境的關(guān)注較弱，對(duì)環(huán)境教育存在認(rèn)識(shí)偏差，環(huán)境教育方法單一且實(shí)踐不足。（剩余11723字）