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生成式人工智能對“云課堂”的賦能路徑與價值邊界

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【內容摘要】本文以AIGC為視角,探討其對“云課堂”教學的賦能路徑和價值邊界。基于對“人工智能+教育”和“云課堂”現有研究的梳理,構建了AIGC賦能“云課堂”教學的理論框架;從微觀、中觀和宏觀三個層面分析了AIGC如何優(yōu)化“云課堂”的教學流程、推動教學模式變革,并最終推動教育生態(tài)系統朝著智能化、數據驅動和個性化學習的方向發(fā)展;“云課堂”落地過程中面臨的現實困境和AIGC云課堂對傳統教育的沖擊與重構,強調應在數字化浪潮中尋求技術邏輯與人文主義的平衡,以維護教育的本質價值。(剩余11265字)

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