生成式人工智能對(duì)“云課堂”的賦能路徑與價(jià)值邊界

【內(nèi)容摘要】本文以AIGC為視角，探討其對(duì)“云課堂”教學(xué)的賦能路徑和價(jià)值邊界。基于對(duì)“人工智能+教育”和“云課堂”現(xiàn)有研究的梳理，構(gòu)建了AIGC賦能“云課堂”教學(xué)的理論框架；從微觀、中觀和宏觀三個(gè)層面分析了AIGC如何優(yōu)化“云課堂”的教學(xué)流程、推動(dòng)教學(xué)模式變革，并最終推動(dòng)教育生態(tài)系統(tǒng)朝著智能化、數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)和個(gè)性化學(xué)習(xí)的方向發(fā)展；“云課堂”落地過(guò)程中面臨的現(xiàn)實(shí)困境和AIGC云課堂對(duì)傳統(tǒng)教育的沖擊與重構(gòu)，強(qiáng)調(diào)應(yīng)在數(shù)字化浪潮中尋求技術(shù)邏輯與人文主義的平衡，以維護(hù)教育的本質(zhì)價(jià)值。（剩余11265字）