銀齡教師：高校退休教師身份的抉擇、認同與建構(gòu)

——基于“二次”高校銀齡教師的多個案分析

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【編者按】今年的9月10日是新中國的第四十個教師節(jié)。四十年來，我國的教師隊伍建設(shè)取得了舉世矚目的偉大成就。特別是2023年8月《國家銀齡教師行動計劃》實施以來，許多來自中東部地區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校的退休教師，主動請纓，積極申請前往欠發(fā)達地區(qū)學(xué)校開展支教支研等系列幫扶活動，取得了積極的教育成效。為深入探討新時代銀齡教師的教育貢獻及未來走向，2024年6月2日，由東北師范大學(xué)教育學(xué)部教育基本理論研究院主辦、華東師范大學(xué)上海終身教育研究院、滇西應(yīng)用技術(shù)大學(xué)科研與產(chǎn)教融合處協(xié)辦，“第一屆銀齡教師研究學(xué)術(shù)論壇”以線上會議方式成功舉辦。（剩余11740字）