高校數(shù)學(xué)課程思政實(shí)施分析及其對(duì)師范院校的啟示

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摘 要：本研究借助CiteSpace工具對(duì)CNKI數(shù)據(jù)庫(kù)中903篇高等教育數(shù)學(xué)課程思政相關(guān)文獻(xiàn)進(jìn)行可視化分析。分析后發(fā)現(xiàn)課程思政的實(shí)施由一般院校向特殊院校轉(zhuǎn)變，課程類型由數(shù)學(xué)公共課向數(shù)學(xué)專業(yè)課轉(zhuǎn)變；理論研究由思政元素挖掘研究向價(jià)值取向的理念研究轉(zhuǎn)變，實(shí)踐研究向全方位延伸。但是當(dāng)前師范院校數(shù)學(xué)課程思政的實(shí)施還需進(jìn)一步加強(qiáng)，要注重培養(yǎng)師范生對(duì)課程思政的價(jià)值認(rèn)識(shí)，開發(fā)面向師范生的課程思政教學(xué)案例，形成師范院校課程思政建設(shè)的理論體系，加強(qiáng)師范類院校數(shù)學(xué)課程思政的建設(shè)投入。（剩余12820字）