經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)中“應(yīng)用隨機過程”課教學(xué)探討

——以鄭州大學(xué)為例

[摘 要]隨機過程理論在各領(lǐng)域中有著廣泛的應(yīng)用，因此很多高校將應(yīng)用隨機過程納入本科生人才培養(yǎng)計劃。然而由于該課程較為抽象且復(fù)雜，在數(shù)理基礎(chǔ)較為薄弱的經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)進(jìn)行教學(xué)時往往難以達(dá)到既定的教學(xué)目標(biāo)。在新課改背景下，結(jié)合多年的教學(xué)實踐，就經(jīng)濟學(xué)類專業(yè)應(yīng)用隨機過程課程的教學(xué)活動進(jìn)行探討，并提出相關(guān)建議，以期為提高教師教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量提供參考。（剩余3655字）