走出“分眾”盲區(qū)：流動(dòng)兒童的博物館美育新路徑思考

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“兒童”是藝術(shù)博物館教育的主要對(duì)象，其中，兒童群體的“分齡化”是老生常談的話(huà)題，與其同等重要的“分眾化”，作為近些年來(lái)的熱點(diǎn)，也正在被從業(yè)者關(guān)注和探討。藝術(shù)博物館的“分眾”標(biāo)準(zhǔn)，通常是按照“兒童”“老人”“特殊需求人士”等來(lái)劃分群體。藝術(shù)博物館面對(duì)多樣化的公眾和群體，其主導(dǎo)下的美育應(yīng)該有不同的側(cè)重和方式，尤其是以“兒童”作為核心群體開(kāi)展的美育活動(dòng)。（剩余4690字）