“理醫(yī)工”課程實(shí)踐平臺在培養(yǎng)跨學(xué)科應(yīng)用型醫(yī)工人才上的探索

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摘要：為探索“理醫(yī)工”課程實(shí)踐平臺建設(shè)和教學(xué)模式，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的跨學(xué)科應(yīng)用型醫(yī)工人才。文章根據(jù)生物醫(yī)學(xué)工程交叉學(xué)科的特點(diǎn)，構(gòu)建電工電子理論和實(shí)踐結(jié)合的三級教學(xué)應(yīng)用體系、實(shí)踐教學(xué)體系、實(shí)踐保障體系及綜合實(shí)踐成績評價(jià)體系。研究可得，實(shí)踐平臺提高了學(xué)生的專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐能力，為培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的跨學(xué)科應(yīng)用型醫(yī)工人才人才提供了有效途徑。（剩余4989字）