余華小說的家庭書寫研究

【摘要】 優(yōu)秀的文學(xué)作品脫離不了教育的深遠(yuǎn)本意。本文主要以家庭教育作為探究余華小說家庭書寫的理論立足點(diǎn)。在余華的小說中，余華將家庭教育與兒童的成長聯(lián)系起來，運(yùn)用了諸多敘事策略和寫作技巧，從家庭教育的角度書寫兒童的成長，突出體現(xiàn)了文學(xué)教育的功能。

【關(guān)鍵詞】余華；家庭書寫；成長；家庭教育

【中圖分類號(hào)】I206            【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A           【文章編號(hào)】2096-8264（2023）13-0042-03

【DOI】10.20024/j.cnki.CN42-1911/I.2023.13.013

在閱讀余華作品的過程當(dāng)中，無論是余華的先鋒寫作時(shí)期還是后期的創(chuàng)作轉(zhuǎn)型時(shí)期，其內(nèi)容都涉及了大量的家庭書寫和對應(yīng)的人物，例如《一九八六年》中的歷史教師與妻兒；《河邊的錯(cuò)誤》中失去親人的家庭；《夏季臺(tái)風(fēng)》中受到臺(tái)風(fēng)影響的家庭生存；《十八歲出門遠(yuǎn)行》中的父親形象等。（剩余5192字）